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中小学校长“出身”悄现多元化

浏览量:32 次 发布时间:2018-12-23 10:38 编辑:卢松松 来源:四川新闻


本报讯(记者 梅林 李继君 常悦 郑祖伟)众所周知,一个好校长就是一所好像学校,校长的教育经历往往会对其治校管理产生重要影响。日前,记者调研发现,以往校长几乎清一色毕业于师范院校的“大一统”的局面悄然改变,毕业于综合型院校的校长越来越多,京城校长圈的出身”格局出现了新变化。


日前,记者对北京70余位中小学校长的毕业院校进行了盘点,发现有10多位中学校长是非师范“出身”。他们中不乏名校长,例如北大附中校长王铮、人大附中西山学校校长舒大军、北京一六一中学校长吴伟东都毕业于北大,地大附中校长王玉萍、首都师范大学附属云岗中学校长张进兵则分别毕业于中国政法大学和北京理工大学。作为学校“掌门人”,他们不仅取得了突出的办学成就,更在引领区域教育发展方面做出了显著贡献。


北京市教育志编纂委员会常务副主任李壑认为,近年来,非师范出身的中小学校长呈现增多趋势,这是一种好现象,对校长队伍建设将产生积极的影响。 


我国的师范教育至今已有100多年历史。1972年,北京市各区县陆续恢复中师,直接为本地区培养小学师资。到1998年,北京市有市教委直属师范4所,区县师范15所,部属师范1所,共计20所。在记者调研的20多位小学校长中,有23人曾接受过中等师范教育,在40多位中学校长里,有近10人毕业于首都师范大学。可以说,这20所师范院校成为北京教育师资的重要来源,这也是造成京城中小学校长清一色毕业于师范院校,形成大一统格局的重要原因。


然而随着我国基础教育的发展,选拔、任用校长的观念和标准都在变化。学生需求的多元化推动课程的多样化,呼唤更多具有不同学术背景的教师和校长,越来越多毕业于非师范院校的教师走上校长岗位,随之而来,越来越多的校长来自综合院校。


“这反映出了新时代的学校发展要求,以及教师培养体系的转变,和对人才质量评价标准的多元化。”北师大教育学部副教授卢立涛认为,从人才评价标准来说,过去看重学历、学习背景,现在更关注综合能力、专业素养等。“这是一个进步,当然也对校长选拔、聘用、培训等带来了一定的挑战。”卢立涛说。 


中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,在当前教育领域综合改革的大背景下,校长担负着引领学校和教师发展,促进学生全面发展与个性发展的重任,丰富的学历和背景有利于校长的办学视野更加开阔,为教育领域带来一些新的改变。  



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